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@@ -11,9 +11,11 @@ A mayor prioridad, menor índice de prioridad.
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 | B-01 | Visualizador de asignaturas disponibles en franjas libres  | El profesor encuentra un tablero en el el que observa en cada de sus franjas horarias libres las asignaturas que él puede impartir. Estas asignaturas deben cumplir las siguientes condiciones: el grupo asociado a la misma no tiene una asignatura reservada a esa hora, existe al menos un lugar disponible de entre los asociados a la asignatura, la asignatura es impartida por el profesor. | Evita la interacciones síncronas para consultar franjas disponibles y disminuye tiempo de acceso a datos |5|
 | B-02 | Seleccionador de asignatura | De entre las asignaturas disponibles el profesor selecciona la asignatura que quiere impartir en una franja horaria. A continuación el sistema selecciona de entre los lugares disponibles para impartir la asignatura aquel con mayor aforo y se genera una reserva. | Disponer de datos actualizados de reservas en tiempo real.| 10 |
-| B-03 | Gestor de datos de lugar   | El gestor inicia el asistente de generación de lugares introduce los datos del lugar y se guardan en el sistema, estos datos incluirán las asignaturas que pueden ser impartidas en su interior (hasta llegar a B-11) | Disponer de datos actualizados sobre las características de los lugares en tiempo real | 20 |
 | B-04 | Visualizador de asignaturas propias, lugar y grupo | El profesor selecciona un periodo de tiempo y accede a un tablero que contiene en cada franja horaria la asignatura que imparte (en caso de existir reserva), el lugar donde la imparte y el grupo a la que la imparte. | Disponer datos actualizados y centralizados sobre las asignaturas que un profesor imparte. | 15 |
-| B-05 | Visualizador de lugares disponibles| En el proceso de reserva de una franja horaria el profesor puede consultar aquellos lugares disponibles para una asignatura | Permite conocer en tiempo real en qué lugares se puede impartir una asignatura sin necesidad de consultar otras fuentes, con el fin de decidir si utilizar esa franja horaria u otra | 25 |
+| B-03.1  | Iniciar asistente de generación de lugares | El gestor inicia el asistente de generación de lugares e introduce los datos básicos del lugar (nombre, capacidad, servicios etc.) y se guardan en el sistema. | Disponer de datos actualizados sobre las características de los lugares en tiempo real | 20 |
+| B-03.2  | Asignar lugares a asignatura          | El gestor asigna los lugares en los que las asignaturas pueden ser impartidas.                                        | Disponer de datos actualizados sobre las asignaturas impartidas en cada lugar         | 21 |
+| B-05.1  | Consultar lugares disponibles    | En el proceso de reserva de una franja horaria, el profesor puede consultar aquellos lugares disponibles en general.                     | Permite conocer en tiempo real los lugares disponibles para cualquier actividad, facilitando la planificación | 25                |
+| B-05.2  | Filtrar lugares por asignatura   | En el proceso de reserva de una franja horaria, el profesor puede filtrar los lugares disponibles específicos para una asignatura dada. | Facilita la elección de lugares específicos para una asignatura, optimizando la utilización de espacios       | 26                |
 | B-06 | Asistente de reserva de lugar por parte de profesor | Durante el proceso de reserva de una franja horaria el profesor selecciona de entre los lugares disponibles mostrados aquel en el que quiere impartir la asignatura quedando dicho lugar reservado una vez se completa la reserva de franja | Poder elegir el lugar en el que un profesor imparte una asignatura en tiempo real | 30 | 
 | B-07 | Asistente de reserva de lugar por parte de profesor | idem a 06 | idem a 06 | 30 |
 | B-08 | Visualizador de recurso en conflicto | Un profesor lista dentro de una franja horaria las asignaturas que no puede dar y consulta en cada asignatura los recursos que entran en conflicto (lugar o grupo) junto al profesor que los ha reservado. | Conocer de forma inmediata los actores que participan en un recurso en conflicto sin necesidad de preguntar recurso por recurso, actor por actor | 35 |